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    创造性、综合性和实践性是数学建模课程的主要特点,在教学中以学生为本,加强学生的实践环节,增强学生的实际动手能力是贯彻现代教育思想,培养学生的创新精神与创新意识与能力,在数学建模课程教学中实施创新教育不可或缺的组成部分。
[1] 设置数学建模实验课
    
数学建模实验教学分为基础实验、选做实验、开放性实验三类,三类实验均与理论教学密切结合,由教师在课堂上介绍各实验项目的内容和知识背景。
  
基础实验在实验室里进行,先由教师讲授引导,包括基础知识介绍、案例的讲解以及操作演示,在教师指导下学生根据实验课题独立完成上机实验。
  
选做实验是学生分组(3人一组)完成,实验课之前先预习、小组讨论,设定实验方案及算法设计。上机实验期间鼓励学生进行充分的讨论,教师进行现场答疑指导,对共同性问题适时进行集体讲解。
  
开放性实验主要针对学有余力的学生开设,可通过申请、预约,经过能力评估后,由任课教师安排指导进入实验课题。
[2] 安排课程设计
  
根据教学进程及相关知识给学生安排课程设计题目,学生三人为一组集体完成,课程结束时安排综合性的课程设计题目,让学生分组完成。课程设计成绩计入课程总成绩。
[3] 指导学生开展数学建模课外活动
  
组织指导学生数学建模课外建模活动小组开展活动,举办学生建模专题讨论会,邀请校内外专家举办数学建模专题讲座等。还将数模这项活动推向社会。

2006年暑假,组织了“探索以数学建模思想指导红色圣地的绿色革命”暑期社会实践队,赴延安吴旗县进行实地调查,搜集这几年吴旗县在实施“退耕还林”方面取得优秀成果的数据,并运用数学建模思想,通过建立有针对性地数学模型,将吴旗县好的经验做法科学化后推广;同时解决吴旗县生态环境与经济进一步和谐发展的问题,以科技振兴当地的经济。活动延安日报还进行了报道。

                    延安日报的报道

 

 

 

参与活动的老师和学生的合影


[4] 积极组织与参加多项数学建模竞赛
    
在数学建模教学过程中,组织班上学生参加自己自由组队参加“电工杯”,“苏北数模联赛”等数学建模竞赛。并以此作为考试成绩的一个加分项。所取得的成绩如下:

20065月组织5个队参加参加第二届“苏北数学建模联赛”,获一等1项,二等奖1项,三等奖1项。

 200512月组织8个队参加第三届全国《电工杯》数学建模竞赛,获一等奖2项,二等奖5项,三等奖1项。

 200712月组织36个队参加第四届全国《电工杯》数学建模竞赛,获一等奖2项,二等奖8项,三等奖6项。

 

[5] 建立数模创新团队

由各教练组织有兴趣的同学组成数学建模创新团体,开展一个项目的研究,结果以软件或论文形式验收,由学校拨给一定经费。并且制定了相应的组织管理办法,按照相应的章程来执行。这样大大提高学生利用数学建模解决实际问题的能力。

2007年,我校就组织了5个团队进行了专题研究,都取得了显著的成效。具体项目是:(这里列出3)

项目1:商业促销最佳策略

参加学生:马冉,谷旭东,赵芝梅,宋玲玲,王迪迪,姬一鸣

指导老师:孙浩

 

项目2:乒乓球比赛预测模型及公平性研究

参加学生:冯智星,陈丽平,王彦芳,王林,赵晓凯,朱英

指导老师:肖华勇 

 

项目3:带新约束条件的排课表问题的研究,

参加学生:沈贺,崔晓东,王宁,贾万涛,刘自涵,徐凌燕     

指导老师:徐根玖
[6] 建设数学建模网站

   为学生提供课外学习实践的场地和资料:课程设计实践项目、建模练习题、竞赛题、建模案例分析、建模范文、资料和软件下载等。
    
通过以上实践教学环节,激发了学生学习数学建模的兴趣,调动了学生学习数学建模的积极性和主动性、充分发挥了学生的创造性,形成了良好的学习氛围,极大地提高了学生的综合素质及能力,使西工大学生参加美国与国内竞赛取得了优异成绩,为国家培养了一批高素质的优秀人才.

[7] 成立数模协会

   我校成立了学生自己的社团组织:数模协会。协会的宗旨是“交流思想、提高能力、团队协作、开拓创新”,为西北工业大学的广大学生提供一个认识数学建模、学习数学建模、交流数学建模经验的平台。该协会聘请彭国华教授为名誉会长,聘请资深数模教练肖华勇博士和孙浩博士为指导教师。该社团目前有会员500余人,都是一群热爱数模,喜欢探讨数模的同学。他们中有获得国际一等奖,国内一等奖的同学,也有不少跃跃欲试,正准备参加全国竞赛和国际竞赛的同学,还有大批接触数模不久,正在努力学习数模,提高自己的新同学。
    
协会定期和不定期的组织自己的活动。相互交流切磋数模经验。常请学校有检验的老师给他们讲解数模。同时也请有经验的参加过全国比赛和国际比赛的老队员介绍他们的参赛经历,激励更多同学对数模的兴趣。

附件:西北工业大学数学建模协会章程
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